나는 누구이며 어떤 사람이며 어떻게 살아야 되는 사람인지 말해 보라고 한다면
무슨 말을 할 수 있을까요?
그리고, 나에게 가장 중요한 일은 무엇이며 가장 소중한 일이 무엇이냐고
누군가가 물어온다면 어떻게 말해야 좋을까요?
내가 가장 좋아하는 일은 무엇이며 가장 하고 싶은 일은 무엇이며
현재 내 자신의 위치에서 반드시 해야 되는 일은 또한 무엇이며
주어진 시간을 가장 유익하게 보내는 방법은 무엇이라고 생각하는지
솔직하게 말해 달라고 한다면 어떤 말을 할 수 있을까요?

위 물음에 답할 수 있는 사람은 오로지 나자신 뿐이라는 사실 앞에서
내 존재가 정말로 위대하다는 것을 알 수 있지 않는지요?
피어나기 위해 준비하는 한송이 꽃봉우리같은 중학생 시절.
삶의 기초가 되는 흑과 백에 대한 올바른 의미를 나도 모르게 쌓아가는 시기.
중학생이라는 신분은 정말로 중요하답니다.
보통사람보다 뛰어난 감각으로 영어와 수학과 독서를 아주 잘하든 못하든
그 누구를 막론하고 중학생 여러 분 모두는 하늘가에서 빛나는 별처럼 아름다운 존재랍니다.

내 인생의 꿈과 건강과 공부와 사람됨됨이를 모두 갖춘 사람이 되어야 한다고 말 할 때
이 중에서 하나를 선택하여 중학생 시절을 보내라고 한다면 여러 분은 무엇을 택하겠는지요?
"나는 욕심이 많아서  하나로는 부족합니다.
나는 이 모두를 선택하여 먼 훗날에 중학생 시절을 후회없이
뒤돌아 볼 수 있는 사람이 되겠습니다. 선택권을 더 넓혀 주세요."
라고 말하는 여러 분이기를 저는 간절히 소망한답니다.
왜냐하면 세상은 침묵하며 아무것도 원하지 않는 듯하면서
너무나도 많은 것을 나에게 요구하며 살아가게 하기 때문입니다.
세상은 내 마음속의 눈을 감을 수 없게 하여 열심히 성실하게 최선을 다해 노력하는 사람만이 오늘 하루가 보장된 명품같은 나를 유지하여 주기 때문입니다.

하늘과 땅을 보며 꿈속 나라를 여행하며 살도록 누구에게나 공평하게 주어진 하루 24시간.
여러 분이 어떻게 생각하며 살아가느냐에 따라서 하루 24시간은 
유구한 중학생 역사를 간직한 내 이름의 인생서가 됩니다.
내가 가장 잘 알고 있는 내 이름의 인생서를 정말로 잘 간직한 중학생이 되어 주시기 바랍니다.
작은 일에도 감동하여 감사하며 아름답게 생각하고, 
정확한 행동의 날들이 쌓여서 나를 알고 있는 사람들이 믿어주는 내가 되어 갈 때,
선생님과 친구와 부모님의 기억속에서
가장 청초하게 살아있는 내가 될 것입니다.

살다보면 많은 시험이 있습니다.
시험과 관련된 아름다운 일화 하나를 들려 드리겠습니다.
자존심 강한 중학생이 있었는데 집안이 그렇게 부유한 가정이 아니여서
나름대로 걱정하며 학원에 다니고 있었습니다.
학생이 다니는 학원에서는 학교시험을 잘 보면 장학금을 주었습니다.
그 학생도 물론 장학금을 받고 싶어서 공부를 했습니다.
전액 장학금은 넘보지도 못하면서 공부를 했습니다.
최고의 실력을 갖춘 공부의 달인이 아니었기 때문입니다.
전교1등의 가능성이 충분히 있는데도 전교1등은 아무나 하는게 아니라는
마음의 벽을 뛰어넘지 못하고 공부하였습니다.
장학금을 받아야겠다는 목표를 정해놓고 공부한 덕에
학원비의 반절 면제 장학금을 받는데까지 성적을 올려 놓았습니다.
어학원과 수학단과 학원을 다니며 혼자서 스스로 공부하는 모습이 학생 엄마의 눈에는
이 세상에서 가장 큰 보물처럼 보였습니다.
그리고, 어느날 또 시험을 보았습니다.
시험을 그렇게 잘 본 것 같지 않아서 걱정을 하였습니다.
시험 결과가 나오는 수업 시간이 되면 불안하고 초조하여
다리를 달달 흔드는 버릇이 생겼습니다.
한문시간이 되었습니다.
한문선생님께서 "한문시험 100점 맞은 학생 손 들어 봐요!" 하였는데
두 명의 학생이 손을 들었습니다.
100점 맞은 학생이 신암교실 영광의 월계수를 쓴 사람처럼 부러웠습니다.
그런데 선생님께서는 그 학생에게 "너는 몇 개 틀렸느냐? 어떤 문제를 틀렸느냐?" 하셨습니다.
수줍음이 많은 그 학생은 자신의 점수를 모기만한 소리로 대답하였지만,
선생님께서 자신에게 관심이 참 많다고 생각하였습니다.
선생님의 관심에 기분이 우쭐해진 학생은 더 열심히 공부해서 다음에는 한문점수 100점을
꼭 받아야 한다는 생각을 하였습니다.
한문점수 100점을 받는다는 일이 부담스러웠지만 열심히 노력하여 결국에는
100점을 받았습니다.
잘하는 학생을 더 잘하도록 이끌어주시고
잘 못하는 학생을 좀 더 잘 하도록 챙겨주시는 선생님의 자상한 배려 이야기를
이렇게 문장으로 표현할 수 있어서 저는 행복합니다.

이 글을 쓰고 있는  저는 알고 있습니다.
학교의 선생님은 모든 학생들에게 관심이 많으며
선생님의 작은 질문 하나에도 마음의 자세가 바뀌는 감동을 받으며 좋게 변하는 학생들이
있다는 사실을 위해 고생하고 계시다는 것을...
그리고, 저는 믿습니다.
이 학생뿐만 아니라 신암중 한문선생님으로부터 수업을 받은
모든 학생은 반드시 크게 되리라.
이 학생은 선생님의 친절한 관심으로 반드시 자신의 좋은 품성에 버금가는
바람직한 인생의 꿈을 위해 중학생 시절을 정말로 잘 보내리라.
'나는 할 수 있다' 라는 자신감과 '나는 해야만 한다' 라는 굳은 신념으로
변함없이 좀 더 성실하게 중학생 시절을 보낸다면 누구나
아름다운 꿈과 희망 가득한 세계로 행복의 날개 달고 날아가는 
주인공이 된다는 것을...

 2007년 11월 28일 수요일

신암중학교 학부모 김미희(2학년 5반 김범수)

>> 사랑이란 무엇일까? >> 상큼한 향기로 내 마음에 젖어드는 보석같은 님 모습이 아닐까? >> 보이지 않으면서 보이는 듯하여 >> 무지개빛 동산으로만 열려있는 창을 향하여 살도록 해 주는 >> 아름다운 물결이 아닐까? >> 님의 입장을 헤아려 주며 >> 님의 입장을 곤란하게 하지 않으며 >> 낮이나 밤이나 그리워하면서 내 마음속의 꽃처럼 숨겨둔 >> 아름다운 님이 아닐까? >> 이름만 보아도 마음 설레이며 >> 가까이 다가가고 싶은 멋진 님이 아닐까? >> 내 마음속에서 별과 달처럼 떠 있는 님으로 >> 천상의 왕자와 공주같은 미소가 아닐까? >> 사람들은 이러한 내 마음속의 아련한 님을 찾기 위해 >> 꽃밭의 나비도 되고 나비나라의 꽃도 되는 꿈을 꿀 것이다. >> 사실은 나도 꽃과 나비가 되고 싶다. >> 서러운 삶을 억지로 엮어가며 >> 싱겁고 의미없는 인생을 만들고 가고 있다는 생각에 >> 내 자유의 날개를 나 스스로 달고 있다. >> 난 그랬다. >> 오늘도, 어제도, >> 두 번 다시는 돌아올 수 없는 길이 있다면 그 길을 가겠다고... >> 나 스스로에게 거침없이 속삭였다. >> 세월의 강물을 혼탁하게 건너와서 그런 생각을 하게 되는 것이라고 여기지만... >> 그래도 솔직한 내 심정인데 어이하랴. >> 내 마음속 한구석에 자리잡은 우울한 나의 속모습을 어떻게 말로 다 할 수 있을 까? >> 텅빈 마음에 그 무엇을 채워도 채워지지 않고 >> 나를 외면하고 저 멀리 달아나는데... >> 공허하고 고독한 울타리가 내 하루의 총자산같다. >> 눈부신 문명의 진보로 산성비와 같은 세상살이 흐름을 원망도 해보지만 >> 내 마음의 앙금은 지워지지 않고 >> 서글픈 내 노래는 오늘 하루속의 나를 만들며 또 다시 흘러간다. >> 눈부신 문명의 벽에 나는 이리저리 부딪히며 >> 외줄타기를 한다. >> 좋아하고 싶고 사랑하고 싶고 존경하고 싶고 >> 많이 생각하고 싶은 님을 만나듯이 톡톡 떨어지는 바둑알. >> 내일을 밝게 열어주는 나의 태양처럼 만나고 싶다. >> 나를 불러 준 하양까망 사랑으로 이만큼 왔는데 >> 어제의 검은 마음은 오늘의 바람같은 꽃이 된다. >> 방긋했던 내 사랑 아픔에 서글퍼지도록 휭한 바둑판을 바라보고 >> 훌쩍여야만 하는 비련의 시간들... >> 바로 이 때 천마를 탄 꿈속의 왕자가 나를 불러주어 >> 무한한 사랑을 꿈꾸는 상상의 나라에 초대된 이웃나라의 여왕같은 >> 내가 될 수 있도록 해 주었으면... >> >> >> 2005년 10월 7일 금요일 >> 바둑톡톡이었습니다. >> >> ^^바둑두다가 약 오르는 마음을 잠재우며... >> >> >> >> >이제는 나 혼자서 여행하고 싶어졌다. >내 마음의 시끄러운 소리가 너무 많아서 참아야 할 때이기에... >고요한 내 마음의 평화를 찾아서 오늘은 나 혼자서 산에 가볼까 한다. >이대로 가만히 있으면 바글바글 끓어오르는 내 마음의 화를 >감당할 수 없을 것 같다. >정신번쩍 나게 아주 많이 추운 날씨였으면 좋겠다. >내 마음을 완전히 바꿀 수 있도록 혹독하게 추운 날씨였으면 좋겠다. >내 마음의 적이 추위에 꼼짝 못하다가 달달 떨면서 >나에게로부터 떨어져 나갔으면 좋겠다. >내 말이 잘 통하지 않는 녀석만 보면 얄미워 죽겠다. >자신의 머리만 믿고 안일하게 공부하는 녀석에게 화가 무척 난다. >그날 그날 성실하게 열심히 공부하면 얼마나 좋을까? >시험공부를 알아서 척척 해 주면 얼마나 좋을까? >하나라도 더 알기 위해 고민하고 노력하는 모습을 보여 주면 얼마나 좋을까? >모든 과목 점수를 만점에 목표를 두고 공부하면 얼마나 좋을까? >혹시라도 실수하여 문제 하나라도 틀릴까봐 꼼꼼히 책에 나와 있는 모든 내용을 완벽하게 >나의 것으로 만들어 나가는 공부를 하면 얼마나 좋을까? >망할 녀석같으니... >공부를 하는건지 마는건지 알 수 없는 공부만 하고 있으니... >야리꾸리한 방법으로 대충 공부를 하고 있으니... >지능지수가 전국 몇 %에 들어도 아무 소용없는 녀석... >성실한 노력이 빵점인 녀석... >내 숨통을 꽉꽉 조여오는 녀석... >알아서 한다고 말만 하는 녀석... >알아서 하는 것에 대한 과정을 지켜 보노라면 >화가 내 머리끝까지 치밀어 오른다. >알아서 한 결과를 보면 어쉬운 미련때문에 숨막히고... >중 1학년 녀석이 어른 노릇을 하려고만 한다. >배신 때린다는 말뜻이 무엇인지 하나하나 알아가고 있다. >믿을 수 없는게 자식이며 두고 봐야 알 수 있는게 공부라는 말이 >무엇인지 알아가며 도닦는 연습을 하고 있다. >공부하는 재미에 폭 빠진 녀석을 보고 싶다. >공부를 게임하듯이 즐기면서 하는 녀석을 보고 싶다. >공부에 중독된 녀석, 책에 중독된 녀석이었으면 좋겠다. >공부하는 시간을 가장 유익한 시간으로 알았으면 좋겠다. >영어와 수학 짱이였으면 정말 좋겠다. >내 욕심이 지나친건가? >자식에 대한 뚜렷한 욕심없이 눈에 보이는대로 만족하고 >자식의 모든 면을 이해한다는 구실 아래 >자식의 귀에 거슬리는 말을 전혀 하지 말고 >모든 것을 아이 몫으로 남겨 놓고 살아야 하는건가? >아이에 대한 나의 욕심을 버릴 수가 없다. >참 어렵다. 어려워... >아이의 말에 >그러니? >그랬니? >그랬구나? 로 대화를 시작하라고 하던데... >잘 안된다. >아이가 한심하게 보이고 미련맞게 보여서 >화부터 난다. >친절한 엄마, 자상한 엄마, 무슨 말이든지 잘 들어 주는 엄마, >아이의 행동에 대하여 너그러운 엄마, 조금만 참고 기다려 주는 엄마, 잔소리같은 말을 하지 않는 엄마... >이런 엄마로 살아야 하는데... >영어 듣기를 소홀히 했다고... 나쁜 녀석... >크리스마스 실값도 너의 용돈으로 해결하라... >양말이 없다고 하기에 난 모른다. 아무거나 신고 가라.. >앞으로는 나에게 아무 말도 하지 말라... >나는 오늘 아침에 이렇게 전쟁을 치루었다. >말도 안되는 소리를 아이에게 하였다. >내가 아이에게 거는 기대가 큰 만큼 엄마 노릇을 더 잘 해야하는데... >공부보다는 인간 됨됨이가 더 중요한데 >공부 잘 하기를 바라는 마음이 하늘끝을 달리고 있다. >실력으로 우열이 가려지고 인생이 주어져 있는 한 >공부는 당연히 잘해야 하는 것이라는 생각을 가지고 있다. >공부를 잘하여 보다 넓은 세상에서 자신의 자리가 있는 미래를 위해 >언제나 성실하게 노력하며 당당하게 살아가는 아이였으면 하는데... >부족하게 대충 공부하지 말고 >자신이 알아야하는 내용이 무엇인지, 반듯이 알기 위해 착실히 노력하고, >자신이 배우는 분야가 무엇이든 그 분야에서 최고가 되기 위해 구슬땀 흘리는 아이가 되었으면 한다. > >이런 내가 아이를 아이답게 성장하지 못하게 하면서 >사각지대로 내몰고 있는 사람인가? >나는 잘 모르겠다. >공부 잘하기 위해 1등부터 꼴찌까지 학원에 다니고 >학원이 맞지 않으면 1:1 과외, 그룹과외 등 다양한 방법으로 >아이에게 맞는 공부법을 찾아주기 위해 최선을 다하는 서울엄마들. >아이들끼리 어울리며 뛰어놀 수 없는 세상. >공부 아니면 게임, 혹은 어쩌다 한 번 있는 여행이 전부인 요즈음 아이들의 생활. >이 아이들이 훗날 어른이 되었을 때 그 아이들의 아이들에게 >해 줄 수 있는 이야기는 공부와 학원과 과외와 게임과 독서논술과 토론을 하며 있었던 이야기가 대부분일텐데... >자연속에서 마음껏 뛰어놀며 풀밭길도 달려보고 작은억덕에서 미끄럼도 타보고 불장난을 하다가 양말도 태워 먹어 보고 각종 야생화를 꺾으면서 꽃같은 천사도 되어 보고 철따라 보여지는 산과 들의 모습 일부분이 되어 자연과 더불어 살아가는 삶을 경험하지 못하고 학원숙제 하다가 시간에 쫓겨서 학원차 타러 달려가는 아이. >게임하면 엄마의 잔소리를 들어야 하는 아이. 가엾은 수. >게임 할 시간 있으면 책을 읽던지 부족한 공부를 하라고 종용하는 엄마. >나는 이렇게 살고 싶지 않다. >늘 언제나 자연의 빛깔로 풀잎처럼 살고 싶다. >계절 따라 내 존재의 인식을 위하여 크게 고민하지 않아도 >운치있는 삶을 엮어갈 수 있는 내가 되고 싶다. >엄마들끼리 만나면 80-90%가 아이들 공부와 학원 이야기이다. >모두가 경험이 풍부하고 다양한 이론으로 일가견이 있는 엄마들의 목소리는 만능박사라는 것이다. >그리고 얼마나 엉큼한지 자신이 알고 있는 유익한 정보는 한마디도 입밖으로 발설하지 않는다. >자신의 아이가 공부하는 것도 철저히 숨기면서 아무도 모르게 아이와 엄마만 알고 한다는 것이다. >우리 수는 영어와 수학 학원에 다니고 있다. >나머지 과목은 혼자서 자습서와 평가문제집 보며 혼자하고 있다. >자신이 좋아하는 책은 새벽 4시까지도 읽는다. >언젠가 가난하다고 꿈조차 가난할 수 없다 라는 책을 읽으며 >7막7장이라는 책을 빌려다 달라고 하였다. >가난하다고 꿈조차 가난할 수 없다는 책을 쓴 사람이 7막7장을 읽고나서 공부에 대한 중요성을 알았고 그 이후부터 공부를 잘하게 되었다는 것이다. >나는 이 상황을 주변 사람들에게 이야기 하였다. >그런데 나와 수가 그 책을 반납하고 난 이후로 그 책을 도서관에서 볼 수 없는 책이 되었다. >마지막 대여자는 나와 수인데...마음이 편안하지 않았다. >등록하고 책을 빌려가야 하는데 누군가가 그냥 가져갔기 때문이다. >반납하지도 않고 반납처리한 것처럼 오해받을까 은근히 걱정도 되었다. >나는 a4용지에데 그 책을 가져가신 분은 반납해달라고 안내문을 써서 붙이기도 하였다. >다행이도 그책의 행방을 알게 되었는데 여러사람들의 손을 거치면서 >읽다가 분실하여 새로 사고 돌려가면서 읽는 책이 되어 있었다. >어느 분은 그 책을 보고 싶은데 책꽂이에서 한번도 본적이 없다고 하는 분도 있다. >나는 수를 위해 큰 도움을 줄 수가 없다. >밥, 청소, 빨래 등과 물과 간식 심부름 정도만 해 주고 있다. >그리고, 아이가 필요한 책을 사다주는 정도이다. >내가 욕심을 부리며 괜찮은 책을 빌려다 주면 징그럽게도 읽지 않는다. >자신이 읽고 싶은 책만 아주 조금 읽는다. >독서를 게을리 하면서 영어와 수학만 공부하면 안된다고 말해도 >나의 말은 강건너에서 불어오는 먼지 바람으로 안다. >믿음직하고 성실하고 착한 녀석으로 보고 싶은데 고집이 세다. >게임도 매일 한다. >시험기간에도 한다. >중학교 때 게임을 많이 한 녀석이 고등학교에 가면 >마음잡고 공부 잘한다고 하여 게임을 어느 정도는 허용하고 있다. >나는 수에게 게임을 완전히 끊고 공부만 해보라고 하였다. >그래야만 최상위권을 유지하며 빛나는 공부를 할 수 있다고 하였다. >그런데 수는 게임과 공부 두가지 다 하겠다고 하였다. >얼마전에 어학원에서 시험을 보았는데 반에서 4등하였다. >꼴찌에서 맴도는 등수가 아니어서 참 좋았다. >그런데, 수는 그 등수면 안되는데 하면서 실망하였다. >수가 있는 반에서 남학생은 수 혼자이다. >어학원에 들어갈 때 레벨테스트를 하였는데 평균점수가 105점이었다. 수는 300점 만점에 87점이 나왔다. >그래서 가장 낮은 반에 들어갔다. >너무 힘들게 어학원에 다니는 것이 안스러워서 학원을 끊으라고 하였었다. >그런데 신통하게도 수가 고집을 피우며 게속 다녔다. >숙제를 잘 해가지 못하여 나머지 공부한 날도 무척 많았다. >영어공부 그만하고 수학문제 좀 풀어라, 책 좀 읽어라 해도 대부분의 시간을 영어공부하는데 사용하였다. >그래서 지금은 가장 높은 반에 있다. >수는 5학년 여름 방학 때부터 어학원에 다니기 시작하였다. >그 이전까지는 책을 읽으며 집에 있었다. >영어를 좀 더 일찍 신경 써주지 못한 아쉬움이 밀려올 때마다 >얼마나 속상하였는지 모른다. >중 2학년에 올라가는 수. >1학년 때보다는 더 멋진 성적을 내보겠다며 웃어보는 아이. >이런 아이 수를 나는 무척 사랑한다. >내 인생의 보석같은 아이 수. >나는 수의 미소속에 담겨있는 수의 꿈이 >반드시 이루어지리라 믿는다. >좋은 품성으로 성실하게 노력하며 교우관계가 좋아서 >자신의 자리를 멋있게 가꾸어가는 수가 되기를 빌며... > > > > > > > > > > > > > > > >